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La maggior parte dell'apprendimento avviene nei contesti sociali: la formazione è continua e travalica quanto accade in una classe o in un centro di formazione. Un modello per inquadrare meglio le dimensioni sociali dell'apprendimento è quello delle comunità di pratica. Gli elementi al cuore delle comunità di pratica, antiche quanto il genere umano, ma completamente in linea con le nuove geografie della connettività e dell'identità che emergono all'alba del XXI secolo, offrono i fondamenti per una disciplina sociale dell'apprendimento. La sanità, d'altra parte, oggi si confronta con sfide che richiedono l'urgente definizione di nuovi modelli su come noi apprendiamo sia individualmente sia collettivamente. Per agevolare questo cammino il presente volume, che colloca l'apprendimento nel gioco incrociato, nella relazione dinamica tra il divenire della persona e l'evoluzione delle pratiche sociali, ci aiuta a comprendere i processi attualmente in corso nell'educazione continua e ad agire efficacemente nell'ambito della sanità.
